复旦大学MBA项目:致力创新研究 培养商业学术专才!

复旦MBA项目是中国开办最早、最具品牌影响力和最受考生欢迎的MBA项目。自1991年成立至今,复旦MBA项目坚持专业化的精神,荟萃精英、开拓进取、努力打造亚洲一流、世界著名的MBA项目。历经多年的实践和探索,并吸收欧美工商管理教育的先进理念,复旦MBA已经形成了自身的独特优势和品牌价值。

2019年复旦MBA项目参加英国FT《金融时报》全球商学院MBA排名,位列第34位,2020年招生政策继续实行全员预审制。

以下为访谈实录:

主持人:各位网友大家好,欢迎锁定新浪网教育频道,目前您所关注到的是2019新浪《商学院直播间》。坐在我身边的这位相信大家对他已经很熟悉了,他就是我们的老朋友,来自复旦大学(分数线,专业设置)MBA项目副主任、复旦国际MBA项目执行主任孙龙,孙主任,欢迎您!

孙龙:各位新浪的网友大家好,主持人好。

六年来排名持续再创新高

主持人:看到您依然还是那么朝气蓬勃。在节目开始之前,也再一次恭喜复旦MBA在最新出炉的英国《金融时报》2019年度MBA全球排行榜中位列全球第34位的成绩,领跑中国大陆大学商学院。这已经是复旦MBA连续六年来持续再创新高的这样一个成绩,那就给我们新一届的学子们介绍一下进步背后的一些努力吧?

孙龙:好的。实际上这已经不是复旦大学管理学院的MBA项目第一次获得大陆大学商学院的第一了。在2015年,我们当时在全球的商学院排名当中排列第55名,就已经领跑了全国的商学院。

一方面这当然是值得庆祝的一个成绩,但在排名的背后,实际上我们并没有把排名当作最终追求的目标。这个排名更多的应该是对我们所采取的一系列培养方案以及我们培养目标的一个肯定,从第三方,从其它的评估机构给到我们的一个肯定。我们这样来理解这个排名。

每一个排名各有侧重点,在英国《金融时报》的FT的排名当中,它比较着重于看校内和学生两个方面。在学生这个方面,它会比较关注学生职业的成长。在校内,它会比较看重学校培养方案其中的一些特别的元素,比如国际化、学校的师资培养和研究等等。在校内、校外,在某些方面跟我们复旦管院的总体的发展战略是非常契合的。因此,持续六年大家会看到复旦管院在这个排名当中不断地进步。在学生的成长当中,其实FT的排名,它会把聚焦点放在学生的薪酬成长和他的职业发展的影响力方面。

在这些方面,从复旦的MBA项目的培养方案里面我们都有考虑,在全日制MBA项目的培养当中,我们非常重视学生研究的能力,这不是指单方面学术的研究,而是对于国际化环境下复杂的商业问题的一种分析能力,这种能力,我们认为在当前的这个社会是非常稀缺的。我们经常讲说未来社会进入AI时代,在人工智能未来取代更多的人员的背景下,有一种能力是不能被取代的,就是提出一个好问题的能力,提出好问题是基于对于复杂问题的分析而来的。所以,我们培养学生去思考复杂的商业问题,在复杂的国际化场景下去思考,然后提出问题,这种能力未来会帮助他受益终身。

另外,在我们的国际MBA当中,也非常强调学生的表达能力,就是将自己研究的成果去表达出来。不管是用中文还是用国际通行的英语,还是通过视觉化或语言的表达,他们的表达能力在两年的时间里多得到了非常强化的密集训练。因此,我们的学生在毕业以后,他能够把握住很多企业的国际化发展的机会,在中国引领国际化浪潮的过程当中,他们是非常受益的一批人。

因此,这个排名只是印证了我们整体培养方案的方向是正确的,在我们这样的一套培养方案底下成长起来的同学,他们未来能够符合经济和社会发展的趋势,把握住最新的良好的机遇,自身也得到很好的发展。我想这是之所以取得这些成绩背后的原因。

主持人:当然其实排名也只是一方面,不仅是说第三方对我们培养方式的认可,但更重要的是我们在这种培养方式下真的让学生越来越好,这才是我们想要的初衷。

孙龙:对。

知识、能力、国际视野、资源和责任五个维度综合培养

主持人:您刚才说到培养方案,据我了解复旦是用“知、行”两个维度进行人才培养,可否为我们做个解析?

孙龙:讲到复旦的培养方案,知、行都是非常重要的,在我们整体的培养方案里有非常大的比重。但是在复旦的培养方案当中,除了“知”和“行”以外,我们还安排了其它的维度。因为复旦的MBA项目的培养目标是“青年精英、未来领袖”,我们对于未来领袖的定义方面,从学校来讲,我们会配置很多资源去支撑学生领导力全方位的发展。所以,在复旦的培养方案里,我们是以学生领导力的综合全面成长为核心,实际上我们是从五个维度来帮助学生成长。一个是“知”,就是我们系统的知识体系、课程这些。另外,我们刚才说的“行”,也就是他的能力在学校期间的成长。除了这两个方面,我们还要增加学生的国际视野的扩展,帮助他们去构建一个比较大的格局,未来自己在这个格局当中能够有一个清晰的好的定位,也帮他服务的企业或者是行业,未来能够找到一个非常优势的定位。

除此以外,对于学生的长期发展,学院还配置了很多资源帮助他们发展,包括我们说长期的终身学习的资源,有在线的复旦商业知识在线这样的平台,有很多在线课程,以及后期持续的的培养课程、讲座论坛等等,帮助学生不断地去刷新他的知识体系。另外,我们的校友网络,还有我们职业发展中心等等,都给学生提供了长久前进的支撑。

最后,我们在学校培养期间非常注重学生的责任。这种责任的培养,对于学生构建一个未来的领导力是非常重要的。复旦管院一直在强调“社会责任”这个词。因为不管在怎么样的职位岗位上,不管是你能发挥怎样的影响力,如果你不愿意承担责任,实际上这个领导力是无从生根发芽的。在所有的课程当中,在我们学生的活动当中,包括我们的年度校友的评比和颁奖当中,我们都持续去强调这一点。

这五个方面:知识、能力、国际视野、资源和责任,总体构成了我们对于学生综合领导力培养的这么一个框架。

六大选修方向群 成为“T”型人才

主持人:据了解,2019年我们将原来的6大课程群进行了全新的升级,这个创新方面有哪些?

孙龙:说明主持人非常熟悉我们的课程体系。我们是从2014年推出了一个纵深的方向群的体系。最初我们推出了4个方向,后期随着我们学术的发展以及学生的需求,我们又增加了两个方向,现在是6个方向。今年我们对6个方向其中的创新创业这个方向进行了升级,改为创新转型和创业。从这个当中大家就能感受到复旦MBA项目课程是随着我们社会经济的演进和学生的需求而演进的。这种演进实际上在2014年,我们当时设计的初衷之一,我们希望通过这样一种新型的课程设计,就是主干课程作为一个综合管理方向的横向课程,六大选修方向群给到学生一个纵深的有专业特质的培养,让他成为一个“T”型的人才。在“T”的这一竖上面,因为这些方向群可以不断地去优化调整它的课程内容和它的课程的组成,也就使得我们整体的复旦MBA的课程体系能够与时俱进,能够更好地去回应社会和学生的需求。

实际上不光是我们六大选修课程方向群,还包括我们海外的学习短期课程,也都是在回应社会和学生的需求。我们认为MBA项目作为专业学位的工商管理硕士,它培养的是高端的应用型人才,这种应用型人才,它的知识体系结构上面一定要能够与时俱进,所以这个课程体系课程主要是为了回应这样的一种需求。

主持人:明白,也就是我们是在这个背景下,是基于我们现实的一种状态和条件,进行一些相应的改动。

孙龙:是的。

主持人:说到国际化,在如今商学院国际化不断加强的浪潮中,如何促进自身与世界顶尖商学院的合作,引发了越来越多商学院和教育界的思考。复旦MBA作为拥有近三十年发展积淀的教育项目,当仁不让地承担起了引领国内MBA教育创新发展的使命。我们还了解到,今年复旦MBA还将iLab项目的世界版图扩张到了泰国,是怎样的合作项目呢?

孙龙:我记得之前在咱们新浪商学院跟大家介绍过复旦MBA项目,包括复旦管院在国际合作方面的一些想法。在项目这个层面,国际视野的拓展是我们在学生培养当中很重要的一个方面。这个国际视野拓展的目的还是为了培养我们中国未来的一批“青年精英、未来领袖”,让他们在各行各业能够发挥得更好。因此,我们的培养目标还是要帮助我们的学生去成长。所以,在这样的一个合作当中,当然复旦管院起步比较早,在1996年我们就成立了我们的国际MBA项目,同年就开始跟MIT Sloan(美国麻省理工学院斯隆管理学院)进行合作。所以,我们的起步比较早,我们这样一步步发展过来,伴随着我们在上海的区域优势、对外合作的优势,复旦管院有一批非常顶级的商学院作为我们的“朋友圈”,大家可以开展很多学术交流、学生培养的活动。

在这样的一个氛围下,除了课程的交流、海外视野的拓展、短期课程、交流交换、双学位以外,我们在能力发展方面,尤其是对于全日制学生,我们从2005年实际上就开始做行动学习,我们后续延展成为我们现在的iLab(商业咨询实验室),从这个名字里边你就可以知道到它是一个咨询项目。它不是一个案例教学,也不是一个商业的仿真训练,它是一个真实的咨询项目,由企业给到我们学生去完成。学生就在老师的带领下面,为这个企业做真实的咨询。在这样的环境下面,学生能够接触到很多企业实际的思考和它们所遇到的挑战,对于学生理解在课堂当中所学到的管理知识体系当中的概念和内容,是非常有帮助的,而且可以帮助他们更多地把学到的“道”的层面的东西能够落地成“术”的层面的思考。这个当然也符合复旦一直以来“切问而静思”的校训。

在今年,我们拓展了iLab的合作,之前我们跟麻省理工学院斯隆管理学院有China Lab,我们跟芬兰的Business Finland合作,它实际上算是政府的一个扩展商业的机构。我们还跟澳大利亚UQ商学院曾经做过合作,跟台湾大学也做过相应的合作。合作的时候,由复旦的学生和对方的学生组成一个团队,在双方老师的指导下为一个企业解决问题。好处在于说往往这样的一些企业都是涉及到跨国的市场,就会帮到我们的学生去了解这些企业在跨国经营的时候,或者是进入一个新的市场的时候会遇到哪些挑战和困难,需要考虑哪些问题。长期来讲,我们的学生在当中获得了很多的成长。

去年我们的副院长郑明教授带队前往泰国Chulalongkorn朱拉隆功大学,是泰国顶尖的大学,它的Sasin商学院,因为这家商学院在南亚的商业教育做得非常好,我们知道它们之前也做了一些H—learning的项目,因此我们跟他们提出双方共同来合作,得到了Sasin商学院非常积极的响应,他们也非常希望做这个事情。

为什么会选择泰国Sasin商学院呢?我们也有学生发展的考虑。因为现在在“一带一路”倡议的大环境下面,有很多“一带一路”沿线国家的同学希望多了解中国的情况,我们的同学也希望多了解这些“一带一路”沿线国家的情况。如果你仅仅是给他一些知识和信息,对学生来说还是不够的。因此,我们就想说如果有这样的一个合作,我们把一些学生投入到这个环境当中去,让他们一起来为这些企业出谋划策。不要看说只是十几位同学的投入,但是它对其他在校同学的影响是非常大的,他可以带回来很多知识感悟和体验,给到其他的同学去分享。所以,我们今年先期做了四个项目,所有的这些项目都是很多泰国非常有特点的企业。举个例子,Jim Thompson是一个泰国的丝绸品牌,在泰国有很多非常好的专卖店,它也想怎么样把它的商业能够介绍到中国来。所以,我们的泰国学生和中国学生就组成团队在泰国老师和我们老师的共同指导下,帮这个企业来做咨询。

我们在这样的一个商科教育当中,我们国家现在有很多非常宏伟的计划和蓝图,我们的学生既然未来要成为“青年精英、未来领袖”,绝不能做一个旁观者,需要有一些平台去亲历。作为项目来说,我们应该做的是尽量提供一些非常有意义而且是帮助他们有真实的提高的这样一些好的合作平台,给到他们一些历练。我想这个不管对于他们个人的成长,对于学生群体的成长,还是对于国家大的方略,都是有帮助的。

延续全员预审制

主持人:是,就像您所说的,我们给到这个平台是希望学生能够深入到这个企业里面,去帮助它解决问题,对他们国际化的视角也是有所帮助的。

孙龙:是的。

主持人:听说再5月18号将在北京举行招生的宣讲会是吗?

孙龙:是的。

主持人:2020年我们也还听说在申请环节有一些创新的部分,这些新鲜的元素都是一些什么样子的呢?

孙龙:我们明天在北京是做一场小型的交流会,这个交流会主要是面对希望申请全日制项目的学生。我们的全日制项目,就是我刚才提的MIT合作的项目,在上海是全英文授课的。在2020申请的过程当中,我们依然使用的是全员预审的方式,让所有的同学在前期申请过程当中就能够清晰地了解复旦的要求、复旦MBA项目的一些特点,得到一个完整的了解。在通过这样的预审以后,学生在线提交申请,我们会给到学生一个反馈说有没有通过。如果通过的同学,就可以进入我们的面试。对于全日制学生来说,他需要参加一个全英文的面试。这个面试结束以后,我们就会给到学生一个非常确认的结果,比如说B线或者A线,这个分数线就会作为他的一个条件录取的条件,之后他会参加我们全国研究生联考,通过这个研究生考试,如果考试分数达到这个分数线,他就被录取了。

在这样的一个过程当中,我们对于上海以外的同学,一直是有一个网络面试的安排。屏幕之前的网友,如果你是希望申请我们的全日制项目,又不在上海的话,可以通过这种方式申请我们的网络面试,极大地方便学生,其实也方便我们去多了解一些优秀申请人的状况。

今年在整个申请当中我们做了一些新的尝试,包括今年整体的线上申请的内容我们做了一些调整和改版,主要在几个方面。一个是我们的界面更加友好了,学生填写的时候,包括他在碎片化时间,通过手机界面,也都可以填写。

第二个,在整个的申请过程当中,对于个人论述的问题都做了调整,希望学生能够用更加精炼的语言,能够将自己的一些特点展现出来。我不希望大家去写太多的内容,但是你一定要精炼,我们说当前的这个社会需要你用更优质的内容来呈现。

主持人:短小精悍。

孙龙:对,短小精悍的文风是大家所推崇的。所以,我们现在个人论述每道题限制500字以内,对于很多同学以前可能长篇大论,他就要调整一下自己的思维习惯。

还有一个就是对于全日制的申请人,我们今年要求他们提交一篇视频的个人介绍。这是我们的一个新尝试。在这样的视频个人介绍当中,他可以对自己进行一些展示。我们第一轮的申请已经截止,马上就要开始第一轮的面试,我们会看到有很多同学做了非常有趣的视频,当然内容本身它还是按照我们的要求做的,他也动了很多巧思。通过这样的一个视频,我们能够很快地了解到这个同学的一些性格特点,他的表达和特质方面。我们觉得这样一个尝试是非常有趣,也非常有意义,也给了学生一个多维的,不光是平面、文字、一些简单的图片,而是多维生动的方式去展现自己。因为当前是一个vlog非常流行的时代,我们鼓励我们的申请人可以去尝试用我们这样一套系统去上传,来充分地展示自己。

主持人:在这里也想问您一个问题,对于这个短视频,我们是否可以用一些比较特殊的剪辑方式,或者是技巧、特效进行展示,是可以的吗?

孙龙:我觉得在申请当中,首先要明确视频的目的。如果你说剪辑或者是做得炫彩一点,有助于展示你自己的特点,我觉得这个是无可厚非的。但是如果说你把重点太着重于这些方面,这倒不是我们设计这个视频面试的初衷。所以,大家可以根据自己的情况来设计。

主持人:只要不偏离我们的重心,只要让我们能了解你,这种方式都是可以的。

孙龙:是的。

注重多元化 打造综合方向MBA课程

主持人:我们知道复旦MBA的学生普遍都有着骄人的行业背景、有丰富的管理经验,活跃在金融咨询、制造、制药、信息技术等不同商业领域,具有多元化行业背景及不同职能领域经验,保证了MBA学习过程中学生之间能够进行丰富的跨界思维的碰撞,激发强大的创新原动力。在这方面,我们都是怎么做到的呢?

孙龙:因为复旦MBA一直以来是一个综合方向的MBA的课程,尽管我们在在职MBA当中有设置6大方向选修课程群,但是我们依然非常重视学生来源的多样化。因为从我们的角度来看,一个学生如果他有长远的发展,他必须对这个商业社会能够有一个比较全面的认识。我们的综合管理方向的一个MBA的课程,应该来说会更多地帮助到他们。一方面是学生来源,就像主持人刚才讲的是比较多元的,在一个课堂里,你可能会遇到从来没有注意到的行业,会给你自己提供很多这方面的信息和知识的储备。另一方面,大家在课堂当中的讨论,从不同行业、不同的职能角度,对一个问题做深入的一些讨论,对于一个学生的成长,实际上是非常有帮助的。我们经常讲说在未来的沟通过程当中,很重要的一点是站在别人的角度去思考问题。如果你都没有去听过别人的角度或者是没有接触过别人的角度的话,你是很难站在别人的角度思考问题的。因此,这种讨论、课堂的这种碰撞,不同行业、不同背景的人去做一些共同的学习是非常重要的,这个也是线下课程很大的魅力之一。

在学习过程当中,当然我们同时也兼顾学生的专业性的考虑。除了我刚才说的专业选修方向群,我们在课外也搭建了很多综合和专业类的平台,比如说俱乐部的平台,我们有制造业俱乐部、投资俱乐部等等,学生可以根据他个人的兴趣和未来发展的方向选择一个俱乐部,志同道合的同学就可以聚焦在某一个领域。

另外,我们也鼓励学生做一些团队氛围的活动,不管是文体活动还是竞赛活动。往往我们的学生在这个当中表现得也非常好。

这是我们一个综合MBA最大的魅力之一,你在这个项目里有很多元化的同学的群体,在未来的发展当中,你很难说未来的五年经济发展是一个什么样的时代,你个人的哪些技能会变得非常重要,你也不会知道哪些行业可能会发生翻天覆地的变化,或者是有哪些行业会模糊掉边界,成为另外一个行业的新进入者。所以,初期我们在学习的阶段,更多地接触、更多地去了解,是对未来个人的发展最有意义的。

主持人:好的,也非常感谢您今天给我们介绍了这么多复旦MBA创新的地方,我们当然也希望复旦MBA能够再创新高。最后希望您给我们介绍一下考生在申报的时候的一些注意事项,以及您的建议。

孙龙:各位网友,非常感谢大家在屏幕面前来了解复旦MBA项目的总体情况,包括2020年招生的政策。从学校的角度来说,我首先要提醒大家的是复旦MBA2020仍然会采用全员预审的政策,我们最后一轮的预审是在11月中旬。所以,如果大家申请2020年,最晚也不能超过这个时间点。

复旦管院每天都有很多活动,复旦MBA项目也有非常多的活动,包括招生的活动,包括公开课,所以大家能够第一时间去感受,面对面地很直观地去感受复旦MBA项目课程的魅力,也感受到学习的快乐。很多活动我们也都会在官方的新浪微博进行推送,大家可以关注我们,之后欢迎大家不管是通过线上还是线下的一些渠道参加我们的活动,更多地了解复旦。如果大家来到上海,也欢迎大家到复旦校园走一走、看一看。

谢谢。

主持人:好的,也非常感谢您今天能够做客我们访谈间,我们也希望更多的学生能够加入到复旦管院MBA当中。这里不仅是给您丰富的知识,更是让你快乐的一片天地。

以上就是本期节目的全部内容,如果您想了解更多商学院咨询,敬请关注新浪教育商学院频道,我们下期节目再会。

孙龙:再见!

未经允许不得转载:MBA教育网 » 复旦大学MBA项目:致力创新研究 培养商业学术专才!

赞 (0)
分享到:更多 ()

评论 0

  • 昵称 (必填)
  • 邮箱 (必填)
  • 网址